“Se si smette di considerare il diverso come un’anomalia, si contrasta l’idea di tornare a una società che discrimini chiunque non corrisponda a certi criteri. Anche perché “essere normali” non sarebbe più motivo di particolare vanto. Del resto, ancora una volta, ricordiamolo: da vicino nessunə è normale. Forse, interiorizzando questo concetto allo stesso tempo semplice e complicato, potremmo aspirare tutti a vivere meglio”. Vera Gheno smonta la circolarità capziosa dell’aggettivo normale, che indicherebbe sia chi si attiene alla norma sia ciò che detta la norma, costringendo gli altri a seguirla.

Il testo illustra un programma di successo e molto apprezzato, adottato dal sistema scolastico pubblico di New York e dal più importante sistema scolastico danese, che da oltre 20 anni coinvolge ed educa i bambini autistici e i loro coetanei neurotipici. Il libro illustra il processo di sviluppo del modello NEST e la sua filosofia, indicando anche strategie ed esempi pratici.

Premesso che le persone nello spettro dell’autismo hanno un rischio maggiore di sviluppare disturbi ossessivo-compulsivi, il manuale costituisce una guida completa al trattamento di adolescenti e giovani adulti autistici, dalla spiegazione iniziale del disturbo fino alle strategie più utili per prevenire le ricadute. Va utilizzato insieme al quaderno di lavoro che, con illustrazioni semplici e schemi visivi, spiega le possibili modalità per contrastare pensieri e comportamenti ossessivo-compulsivi e include attività divertenti e coinvolgenti da utilizzare sia durante le sessioni sia a casa.

Affettività e sessualità sono dimensioni centrali per la qualità della vita: riguardano desiderio, cura di sé, scelta, sicurezza e diritti. Questo vale per tutte le persone, comprese le persone autistiche, che più delle altre incontrano barriere informative, culturali e organizzative: temi troppo spesso rimandati e affrontati in modo frammentario. Il libro propone un modello di intervento strutturato, replicabile e flessibile, sviluppato a partire dall’esperienza dei gruppi di educazione all’affettività e alla sessualità condotti presso il Centro regionale disturbi spettro autistico in età adulta – ASL Città di Torino, nel quadro delle terapie cognitivo comportamentali.

Molti bambini dello spettro autistico trascorrono una notevole quantità di tempo da soli. Senza un intervento adeguato, sono particolarmente vulnerabili, sono spesso esclusi dal gruppo dei pari ed esposti ad una vita ludica impoverita. Questa guida pratica offre un’introduzione ai principi, agli strumenti e alle tecniche di base che costituiscono il modello dei gruppi di gioco integrati e fornisce gli strumenti per avviare gruppi di gioco tra pari per bambini autistici in contesti scolastici, domestici e comunitari.