“Per chi insegna, avere a che fare con bambini e bambine con bisogni particolari aiuta a capire le molte originalità che contraddistinguono ciascuno, e questo è vero anche per i compagni e le compagne. Aiuta ad aprire molte strade perché ciascuno possa mettere in campo le proprie capacità e inquadrare i propri obiettivi di apprendimento” dice Vittorio Severi nell’introduzione al libro, frutto del lavoro di tre insegnanti, ora in pensione, e del loro impegno in una scuola primaria del vicentino di cui ripercorrono la storia anche attraverso la testimonianza di chi ha camminato con loro, bambini e adulti, nel corso degli anni.

Una guida pratica e funzionale che, attraverso dieci tappe, accompagna il lettore alla scoperta delle strategie più utili per programmare una vacanza con e per persone con autismo la cui vita è costellata da vissuti d’ansia, che a volte possono diventare angoscia profonda, paura e tristezza. Più si riesce a rendere prevedibile ciò che le aspetta, più si danno risposte alle loro domande più si sentiranno sicure e serene. Viaggiare, uscire dagli schemi della quotidianità, per le persone con autismo e per i loro familiari è possibile, a patto di preparare bene ogni volta il «bagaglio», usare cioè una buona programmazione e sapere che si potrà andare incontro a qualche inevitabile incidente di percorso.

“Le crisi socio-economiche e le nuove contraddizioni sociali hanno allontanato dal mondo del lavoro una fascia sempre più ampia di persone con disabilità, allargando l’area di fragilità sociale […] la qualità di vita e l’inclusione sembrano non avere bisogno del lavoro. I problemi esistenziali delle persone con disabilità sembrano essere riconducibili solo all’integrazione scolastica, all’assistenza economica, al dopo di noi, e alla presenza nei mass-media, tutte giuste attenzioni, ma che sapore avranno senza il condimento del lavoro?”  Partendo dalla sua esperienza, l’autore riflette sul ruolo e le funzioni delle diverse figure coinvolte e propone schede di valutazione e di verifica a sostegno di un accompagnamento al lavoro mirato ed efficace.

Spunti metodologici e operativi per chi accompagna le persone con disabilità alla costruzione di un progetto di vita che pongono il fuoco su quattro punti essenziali: valutazione, progettazione partecipata, scrittura del progetto e realizzazione (o riprogettazione), accompagnati da esempi di compilazione, box metodologici, strumenti operativi e interessanti spunti per la riflessione. Il riferimento metodologico è quello dell’approccio relazionale al lavoro sociale che vede l’operatore sociale come un facilitatore che si preoccupa di includere e coinvolgere nelle fasi del percorso e di dare un senso condiviso al progetto, garantendo la partecipazione della persona con disabilità e l’ascolto dei suoi desideri.

Per un bambino autistico le immagini rappresentano potenziali facilitatori per l’integrazione e la partecipazione sociale. Possono inoltre potenziare abilità cognitive e autonomie. La guida spiega come costruire relazioni e abilità attraverso le immagini e contiene cento schede a colori per stimolare la partecipazione dei bambini e dei ragazzi coinvolti e potenziarne la comunicazione.