“Mio figlio mi dice ogni giorno quanto sono bella, e per bella intende pulita. Non ha grandi aspettative. Mio figlio non sa tirare la palla o abbottonarsi la camicia o usare il coltello, e a volte non sa cogliere la differenza tra realtà e fantasia. Ma stranamente sa suonare al pianoforte Beethoven in maniera così commovente da farvi piangere. […] a volte pensa che le macchine siano sue amiche e non capisce bene cosa sia un amico in carne e ossa. Ma sente di averne, e ne vorrebbe sempre di più”.  Madre di due gemelli adolescenti, di cui uno con autismo, l’autrice si racconta, con ironia e senso critico, evidenziando gli aspetti problematici e le paure per il futuro ma anche tutto quello che arricchisce ogni giorno la sua relazione con i figli.

Partendo dal presupposto che apprendere a leggere e scrivere è una sfida difficile per le persone con deficit uditivo, il volume presenta un metodo particolare per bambini che conoscono la lingua dei segni e raccoglie i risultati di due ricerche condotte l’una in Italia e l’altra in Burkina Faso che ne dimostrano l’efficacia.

Nato da esperienze concrete il volume propone attività e storie illustrate che possono accompagnare persone con deficit cognitivi (ma anche ragazzi giovani alle loro prime esperienze) alla scoperta dei propri diritti, con indicazioni sulle modalità per poterli esercitare.

Apatico, solitario e senza affetti, il protagonista del romanzo, alla morte dei genitori, decide di prendersi cura di Miguel, il fratello quarantenne con sindrome di Down di cui da anni non si è più occupato. E’ l’occasione per ripercorrere la loro storia e affrontare il legame quasi morboso che lo lega a Miguel. Non saprà farlo che separandolo da tutto ciò che ama, la routine del centro diurno che frequenta da sempre e l’affetto che lo lega a Luciana che considera rivale di un affetto che vorrebbe esclusivo.

Una raccolta di testi di facile lettura che, per caratteristiche grafiche, lessicali, sintattiche, risultano facilmente decifrabili e comprensibili, pur con argomenti non banali e un lessico ricco. Letture destinate a chi ha disturbi specifici dell’apprendimento, poca conoscenza della lingua italiana o deficit cognitivi per aiutarli ad avvicinarsi alla pagina scritta.