Comprendere le regole sociali non è semplice per bambini con disturbi dello spettro autistico che hanno bisogno di sostegno e maggiori indicazioni per apprenderle. La guida, nella prima parte, si rivolge direttamente ai bambini cui presenta le regole con illustrazioni ed esempi, basandosi su avvenimenti reali che possono ricordare situazioni già vissute. Nella seconda parte offre agli adulti spiegazioni degli esempi e utili suggerimenti.

Quando gli è stato proposto di curare un’edizione in lingua araba della famosa lettera, ad Argiropoulos “sono venuti in mente i ragazzini delle scuole che ho frequentato da educatore nei territori che seguivo nelle periferie, nei campi “nomadi”, nei centri di prima e interminabile accoglienza; ho rivisto, mentalmente, scuole grigie, brutte, spesso abbandonate, dove la bocciatura liberava da relazioni assai critiche e ostili ragazzini e insegnanti. Ho rivisto nella memoria una scuola odiata, catalizzatore quotidiano di disprezzo e di finta commiserazione […] Una scuola per “tutti” richiede obiettivi condivisi e conoscenza profonda dei ragazzi e delle ragazze, del loro contesto, della loro cultura, senza trascurare la dimensione emotiva dell’apprendimento[…] Il priore di Barbiana ci ricorda, nel suo e nel nostro tempo, di avere rispetto e attenzione nell’accostarci alla persona, perché ogni essere umano è un dono meraviglioso”.

Alex Zanardi, Bebe Vio, Giusy Versace, Nicole Orlando (ma anche Nadia Toffa): il libro, nato dallo sviluppo di una tesi di laurea, descrive come queste figure sono diventati personaggi noti al pubblico “mainstream” in ragione delle loro limitazioni e non a dispetto di esse, dopo aver brevemente analizzato, per la prima volta in Italia, la figura del “supercrip” e discusso il rischio della nascita di un nuovo stereotipo legato alle persone con disabilità.

Una guida pratica e strutturata per l’osservazione dei comportamenti del bambino nei primi anni di vita e per l’identificazione di eventuali segnali di allarme relativi allo sviluppo, con 26 schede operative illustrate che possono facilitarne l’osservazione e permettono di raccogliere informazioni mirate e oggettive eventualmente utili a chi dovrà approfondire le eventuali difficoltà di comportamento del bambino.

Mentre segue la storia di Rosa e del suo percorso scolastico, il volume riflette sulle situazioni che si vengono a creare in presenza di allievi con sindrome di Down nei vari ordini di scuola e illustra itinerari didattici che possono favorire apprendimenti funzionali e permettono di costruire contesti aperti e accoglienti, inclusivi per tutti.