“Leggere cosa muove gli interessi dei piccoli è compito arduo, implica ridefinire spesso la misura della giusta vicinanza, che cambia insieme al fare di corpi e mani che si muovono con il pensiero, in una unitarietà che è in loro totalmente partecipata e per noi inaccessibile […] a leggere si impara crescendo”. Partendo dai bisogni dei bambini più piccoli e prestando ascolto alle loro richieste, l’autrice propone una rilettura dell’opera di alcuni grandi pedagogisti del passato e analizza le diverse proposte per la prima infanzia mettendone in luce aspetti positivi e criticità.

Il libro è frutto di un concorso letterario indetto dal Centro Asteria di Milano, che ha cercato di dare il più possibile voce agli adolescenti, ai ragazzi e alle ragazze delle scuole superiori di tutta Italia, costretti a stare in casa dalla pandemia di Covid-19. E’ stato loro chiesto di raccontare, nella forma che ritenevano più adatta, come hanno vissuto la rinnovata, e ineludibile, convivenza con i familiari e la riscoperta di un dialogo possibile con genitori, fratelli, nonni. Sono arrivati circa 250 testi fra poesie, pagine di diario, dialoghi e narrazioni che hanno restituito un’immagine interessante e inedita della famiglia italiana di cui il libro propone un’ampia selezione mentre sul blog della casa editrice è possibile leggere anche gli altri scritti.

Che cos’è un comportamento problema? Come affrontare condotte aggressive, irrequietezza e atteggiamenti di disturbo? Un’analisi del contesto e del profilo comportamentale dell’alunno insieme alla proposta di un modello di azione e indicazioni per la progettazione, l’implementazione e la verifica dell’intervento con schede operative esemplificative.

Con l’obiettivo di potenziare le competenze dei bambini legate alla comunicazione e al linguaggio, le autrici propongono, in questo cofanetto, una guida per gli insegnanti con riferimenti teorici e suggerimenti per le attività insieme a quattro storie illustrate di complessità crescente e diversi materiali a colori da ritagliare e conservare per svolgere i giochi.

“No, basta: è tempo di imparare a tenere le cose in equilibrio. Sperare per poterti incoraggiare, per determinarmi all’azione, e intanto non sperare troppo: perché ogni passo non compiuto diventa una forra di dolore. Sperare e contenere la speranza, tenere il bilancino con i piatti sempre in bilico. Oggi hai detto perché, metto una perla sul piatto della speranza. Oggi ti chiedo se mangi sempre la merenda e mi rispondi la sequenza di targhe che hai veduto rincasando; metto un anello sul piatto del contenimento. Così ogni minuto e ogni giorno […] Mi sbilanciano i pesi degli altri. Un entusiasmo eccessivo della nonna, un’osservazione nichilista di un medico, tutto ciò che è eccesso mi disturba: gettano lingotti d’oro e pezzi di piombo in un bilancino instabile e precario e dopo ci metto tempo per ritrovare la calma. Piano, imparo a riprendere l’equilibrio: sfogo un poco di qua, dove il peso è eccessivo, svuoto il piatto e torno a camminare come un’indossatrice, un passo davanti all’altro, guardando lontano, senza curarmi del pubblico che attornia la passerella”. Narrata in prima persona, la storia di una madre e del suo bambino con disabilità in un percorso doloroso ma non rassegnato verso il riconoscimento e l’accettazione.