Partendo dal presupposto che la competenza di lettura è fondamentale per ampliare le proprie conoscenze, capire i contenuti delle varie discipline e strutturare un metodo di studio efficace, il volume propone dieci strategie che vanno dagli strumenti di uso quotidiano alle pratiche di lettura fino all’utilizzo di software specifici, insieme alle indicazioni per poterle utilizzare in classe.

“Ho deciso di scrivere questo libro per chiunque. Ecco qui, L’obiettivo è stato mettere nero su bianco, raccogliendole in modo semplice ma non superficiale, le linee guida dell’inclusione della disabilità, affinchè si possa creare, insieme una società veramente su misura di tutte e di tutti. E per farlo, occorre partire dalla parola […] solo quando capiremo che l’inclusione è una questione universale, che semplicemente riguarda tutte le persone e non solo una fetta ristretta della società, allora sì, inizieremo a progettare un  mondo più inclusivo”.

Una nuova edizione aggiornata di questo studio che ridefinisce e precisa i criteri diagnostici e le procedure per il trattamento di questo deficit e propone linee guida nelle attività diagnostiche, educative e sociali con le persone cui viene diagnosticato.

“A trentanove anni ho scoperto di non sapere chi fossi realmente […] la diagnosi è stata per me una liberazione, finalmente ho capito perché fin a quel momento mi era sembrato di vivere su un altro pianeta […] essere riuscito a dare un nome al mio modo di essere mi ha dato la possibilità di rientrare in contatto con la persona che sono sempre stato ma che, per timore di essere rifiutato, ho costantemente cercato di nascondere”. L’autore, partendo dalla sua esperienza, racconta l’autismo facendo emergere le difficoltà vissute in prima persona, le crisi che ciclicamente intervengono, le loro cause e conseguenze, l’incapacità di comprendere un mondo strutturato e regolato da e per persone neurotipiche.

Una riflessione sull’inclusione lavorativa e sulla contraddizione che la rende “quasi un ossimoro, ossia la reale sostenibilità del processo inclusivo in un ecosistema aziendale spesso pervaso da ideali che premiano la competitività e misurano con strumenti standardizzati il valore della persona in base alla sua produttività”. L’autore suggerisce un superamento del concetto di inclusione, proponendo di sostituirlo con quello di “convivenza delle differenze” che mette al centro la persona e invita ad affrontare le criticità strutturali di un sistema basato sulla disuguaglianza e a pensare la differenza come normalità.