Strutturato proprio come una guida per gli insegnanti, il volume fornisce un quadro completo che permette di  capire le caratteristiche delle diverse disabilità intellettive e le ricadute in ambito scolastico ma non solo. Suggerisce anche le strategie da mettere in atto per potenziare le abilità mancanti o scarse e dà indicazioni sugli strumenti di valutazione e di intervento psico-educativo.

“Circo cerchio cento bici/io le trovo, tu le dici/cioccolato noci cesto/prendo tutto, tieni il resto”. Un libro di filastrocche per memorizzare le più comuni regole ortografiche, un modo divertente per evitare gli errori che può essere utile a tutti i bambini.

Da “Abbassare le ali” fino a “Vedere le stelle”: un vero e proprio dizionario delle metafore e dei modi di dire più comuni, 180 schede illustrate con l’immagine del significato letterale e di quello traslato. Uno strumento utile soprattutto per chi ha difficoltà di comprensione del linguaggio.

Questo secondo quaderno operativo con oltre 170 schede illustrate, organizzate per difficoltà crescenti, affronta la discriminazione fra fonemi simili. Per ogni coppia di fonemi, il libro propone una serie di attività fra le quali l’allenamento percettivo e la discriminazione uditiva, il riconoscimento grafemico, la dettatura e esercizi di autocorrezione.

Convinto del ruolo fondamentale dell’esperienza sonora ai fini dell’inclusione sociale e dello sviluppo del pensiero critico e che vivere emotivamente la musica deve far parte dell’offerta formativa per tutti gli alunni, l’autore propone alcuni approcci metodologici per un’educazione musicale nella scuola dell’infanzia e primaria.