Partendo dal presupposto che le persone disabili vadano incluse nel percorso catechistico e di fede, gli autori si soffermano in particolare sui deficit sensoriali di cui analizzano le difficoltà specifiche, le modalità di comunicazione di relazione, con specifico riferimento a persone cieche, sorde e sordo-cieche, proponendo poi una riflessione sul magistero ecclesiale un percorso di catechesi e molti esempi di buone prassi.

Destinato agli alunni della scuola primaria, il volume propone numerosi esercizi e giochi per acquisire, sviluppare e consolidare le abilità di pianificazione, attenzione, simultaneità e successione con l’obiettivo di prevenire e ridurre sia i disturbi specifici di apprendimento che le difficoltà legate a fragilità cognitiva.

Rivolto direttamente ai ragazzi fra gli 8 e i 13 anni con disturbi di attenzione e di concentrazione, il volume propone attività e consigli pratici per migliorare il rendimento scolastico, fare nuove amicizie a riuscire a mantenerle, riconoscere e gestire le emozioni, dà suggerimenti sulle relazioni con la propria famiglia e su passatempi e sport, proponendo anche testimonianze di altri ragazzi, tutor e insegnanti.

E’ un ragazzino, figlio di un collaboratore di giustizia, ma anche nipote di mafiosi potenti, che racconta la storia della mafia in Italia, ripercorrendo gli anni del Novecento, le innumerevoli stragi, le figure più significative e gli episodi che hanno riempito, e riempiono ancora, le pagine della cronaca nera. Un graphic novel che più facilmente può raggiungere un pubblico di ragazzini che devono sapere perchè “solo i cittadini realmente consapevoli potranno scegliere di stare dalla parte giusta. E la consapevolezza non si acquista dall’oggi al domani, ma va coltivata con passione, come una pianta che cresce molto lentamente. Fin dai banchi di scuola”.

La storia di Arianna che decide di andarsene di casa, di lasciarsi alle spalle una famiglia disgregata in cui non trova il suo spazio è la storia di tanti adolescenti che diventano grandi fra mille difficoltà e il bisogno di essere ascoltati. Il romanzo è nato da un’esperienza di lavoro con i ragazzini di una classe di borgata, all’estrema periferia romana cui l’autrice ha proposto di raccontarsi: “per raccontarsi sul serio, per raccontare un io adolescenziale che cresce e si forma in una periferia metropolitana, ci voleva e ci vuole un passaggio dalla cronaca personale alla narrazione. Il distacco dall’autobiografia nuda e cruda diventa un passaggio obbligatorio per raccontarsi davvero. […] Abbiamo parlato, lavorato, scritto e discusso e, nell’arco di cinque mesi di incontri di lavoro, io e i ragazzi abbiamo creato un mondo che è diventato struttura, senso e contenuto del romanzo […] E il romanzo racconta sì di Arianna, della sua fuga da famiglia, amici e timore di crescere ma racconta, anche, molto del modo di vivere i rapporti, i conflitti, i sentimenti dei ragazzi della IIL”.