Per i primi lettori, un nuovo tenerissimo personaggio, un’elefantino così piccolo che può stare in una stanza, sa fare tante cose ma cui soprattutto  piace aspettare il ritorno del piccolo padrone di casa per raccontargli tutto ciò che ha fatto. Un’elefantino che ama moltissimo i libri, legge dappertutto e a volte è così assorto che ci finisce dentro! I volumetti sono stampati con criteri di alta leggibilità e con la font leggimi!prima che li rendono accessibili anche a chi è alle prime armi o ha difficoltà di lettura.

“Leggere cosa muove gli interessi dei piccoli è compito arduo, implica ridefinire spesso la misura della giusta vicinanza, che cambia insieme al fare di corpi e mani che si muovono con il pensiero, in una unitarietà che è in loro totalmente partecipata e per noi inaccessibile […] a leggere si impara crescendo”. Partendo dai bisogni dei bambini più piccoli e prestando ascolto alle loro richieste, l’autrice propone una rilettura dell’opera di alcuni grandi pedagogisti del passato e analizza le diverse proposte per la prima infanzia mettendone in luce aspetti positivi e criticità.

Il libro è frutto di un concorso letterario indetto dal Centro Asteria di Milano, che ha cercato di dare il più possibile voce agli adolescenti, ai ragazzi e alle ragazze delle scuole superiori di tutta Italia, costretti a stare in casa dalla pandemia di Covid-19. E’ stato loro chiesto di raccontare, nella forma che ritenevano più adatta, come hanno vissuto la rinnovata, e ineludibile, convivenza con i familiari e la riscoperta di un dialogo possibile con genitori, fratelli, nonni. Sono arrivati circa 250 testi fra poesie, pagine di diario, dialoghi e narrazioni che hanno restituito un’immagine interessante e inedita della famiglia italiana di cui il libro propone un’ampia selezione mentre sul blog della casa editrice è possibile leggere anche gli altri scritti.

Che cos’è un comportamento problema? Come affrontare condotte aggressive, irrequietezza e atteggiamenti di disturbo? Un’analisi del contesto e del profilo comportamentale dell’alunno insieme alla proposta di un modello di azione e indicazioni per la progettazione, l’implementazione e la verifica dell’intervento con schede operative esemplificative.

Con l’obiettivo di potenziare le competenze dei bambini legate alla comunicazione e al linguaggio, le autrici propongono, in questo cofanetto, una guida per gli insegnanti con riferimenti teorici e suggerimenti per le attività insieme a quattro storie illustrate di complessità crescente e diversi materiali a colori da ritagliare e conservare per svolgere i giochi.