In un percorso scalare che parte dai formati più semplici per arrivare a quelli più complessi e alle strutture tridimensionale, l’autrice propone oltre cento schemi grafici con tutte le indicazioni pratiche e gli approfondimenti teorici per trasmettere a bambini e ragazzi, ma anche ai loro educatori, la magia del fare libri di ogni formato e per ogni occasione.
Tenendo conto della necessità di non scindere la lettura didattica dal piacere della lettura, questo secondo volume si rivolge in particolare ai ragazzini del quarto anno della scuola primaria, cui propone un lungo racconto intervallato da esercizi riguardanti pronomi, verbi, avverbi, congiunzioni ed esclamazioni.
Un vero e proprio quaderno operativo che, in oltre 150 schede illustrate, organizzate per difficoltà crescenti, mira a potenziare i processi cognitivi implicati nella scrittura e al raggiungimento dell’automazione del riconoscimento ortografico. Si sofferma in particolare su alcuni digrammi e trigrammi, quali chi-ci, ghe-ge, sci-sce, spesso oggetto di errori sistematici.
Strutturato proprio come una guida per gli insegnanti, il volume fornisce un quadro completo che permette di capire le caratteristiche dei disturbi dello spettro autistico e le ricadute in ambito scolastico ma non solo. Suggerisce anche le strategie da mettere in atto per affrontare i comportamenti problema e dà indicazioni sugli strumenti di valutazione e di intervento psicoeducativo.
Questo manuale nasce per dare risposta ai numerosi interrogativi sorti dopo l’entrata in vigore delle direttive ministeriali riferite agli “ strumenti d’intervento per gli alunni con bisogni educativi speciali”: gli autori analizzano attentamente sia gli aspetti legislativi che metodologici. Al volume è allegato un software gestionale pensato per accompagnare insegnanti e dirigenti nella rilevazione dei bisogni educativi e didattici degli alunni così da poter mettere in campo le risorse adeguate per dar loro risposta.
