“Fare una biblioteca non è quindi solo costruire o riadattare un edificio in modo ecosostenibile, non è solo progettare gli interni, perché siano accoglienti […] dobbiamo rafforzare l’idea che la biblioteca è uno spazio pubblico, dobbiamo farla uscire dagli stereotipi che ancora la avvolgono. Ma perché ciò accada è necessario che il progetto sia condiviso con i cittadini, i soli che possono dirci perché ne hanno bisogno e come lo vorrebbero. Spazi pubblici nel senso di “beni comuni” dove i cittadini si impegnano nel definire identità, diritti, regole, cambiamenti. Luoghi che diventano pubblici perché garantiscono la libertà di accesso allo spazio, all’informazione (oggi più che mai capiamo che è un requisito fondamentale per la democrazia), alla nostra memoria storica e collettiva […] La biblioteca non è solo libri, CD, tavoli studio, presentazioni di libri: è prima di tutto un servizio rivolto ai cittadini più deboli, a chi ha bisogno di una buona connessione internet, di un corso di italiano o di inviare un documento alla nostra formalistica e arcigna pubblica amministrazione”.

Il libro nasce dal concorso di idee “Cercatori di poesia nascosta” che ha coinvolto numerose scuole italiane con l’obiettivo di promuovere la lettura attraverso il metodo Caviardage applicato al libro di Pinocchio. Del famoso classico, il libro propone la versione completa, insieme ai lavori vincitori, a quelli selezionati e alle unità didattiche per poter continuare il lavoro con i ragazzi.

“Questo è un libro per educare alla Bellezza”, vuole aiutare a superare il blocco creativo che spesso ci impedisce di esprimersi attraverso la scrittura e insieme vuole spingerci a scoprire o riscoprire spazi interiori nascosti. L’autrice, guida alla scoperta del metodo Caviardage di cui racconta le origini, le metodologie e le possibilità di utilizzo.

Una riflessione sul “ruolo delle tecnologie utilizzate in funzione di mediatori didattici ad ampio spettro e non soltanto come strumenti assistivi […] per promuovere l’accesso alle diverse opportunità e per favorire la partecipazione attiva nel contesto comune, facendo di fatto le cose con gli altri”. Le tecnologie vengono qui esaminate nel loro impiego nella progettazione individualizzata e in accordo con il modello dell’ICF e nelle diverse dimensioni della comunicazione, dell’autonomia, dell’orientamento e delle possibilità di ottimizzazione dei materiali di studio.

Abbiamo lasciato l’autrice, nel suo libro precedente, sul Machu Pichu e lungo la Muraglia cinese dove era andata, dopo l’incidente, insieme ad Andrea che è diventato poi suo marito. La ritroviamo qui, dopo la lunga e difficile parentesi del Covid che le ha impedito di viaggiare come desiderava. Intanto la famiglia è cresciuta, è arrivata Sophie con cui la coppia decide di riprendere a girare il mondo. Questo libro racconta le loro tappe, le difficoltà e i momenti belli che hanno vissuto.