Con una didattica inclusiva è possibile realizzare condizioni di apprendimento tali per cui ogni alunno possa raggiungere il proprio massimo potenziale. Per questo il testo presenta cinque approcci metodologici (dal metodo Montessori all’apprendimento cooperativo), esaminati nelle loro linee generali e accompagnati da spunti operativi che ne facilitano l’applicazione.

E’ sempre più forte l’esigenza di personalizzare la pratica didattica sui bisogni di ciascuno studente e per questo le autrici offrono uno strumento di approfondimento teorico e metodologico, accompagnato da esempi di percorsi didattici completi per la realizzazione di apprendimenti significativi, cooperativi e flessibili.

La guida, sintesi di esperienza clinica, risultati della ricerca scientifica e approccio umano, offre un aiuto per capire cosa sia una diagnosi di autismo, quali sono i trattamenti disponibili e come scegliere quello più adatto, proponendo anche numerosi esempi concreti.

Dopo un esame della legislazione attuale, con particolare rifermento all’insegnamento delle lingue nelle scuole secondarie e all’Università, gli autori riflettono sul rapporto fra lingua scritta e orale e sul bilinguismo e propongono esperienze didattiche e percorsi operativi.

Gli autori ripercorrono le tappe fondamentali dello studio dell’autismo fino ai traguardi più recenti e ai punti ancora in discussione, come il confine fra classificazione e spiegazione dei disturbi.