Il nostro albero
Il ritrovarsi del tutto casualmente vicino al grande faggio e alla casa in cui aveva abitato da bambino, riporta alla mente del protagonista, voce narrante di questo intenso romanzo, l’epoca in cui il padre gli aveva costruito una casa sull’albero dove avevano passato tanti momenti felici. Ma insieme a questi ricordi, emerge anche il resto della storia, il lento allontanarsi del padre dalla realtà fino a indurlo a smettere di lavorare e rifugiarsi proprio in cima all’albero in un isolamento sempre crescente. Sprazzi di immagini, sensazioni e mille domande per un bambino che deve fare i conti con la depressione del padre e la fine del matrimonio dei suoi genitori.
La mia vita scritta con gli occhi
Costretta all’immobilità dalla SLA che la colpisce non più giovanissima, l’autrice racconta di sè, della determinazione che le ha permesso di ottenere numerosi successi professionali e una vita affettiva soddisfacente. Lo fa utilizzando uno strumento che riesce ad azionare tramite il movimento delle pupille. Alla sua storia sono affiancate riflessioni sulle problematiche legate alla salute delle persone anziane.
Hank Zipzer il mio cane è un coniglio
E’ Halloween e Hank ha ideato un fantastico travestimento per la tradizionale sfilata della scuola che però gli ha procurato le prese in giro del bullo della classe. Per vendicarsi, decide di realizzare nel suo soggiorno una stanza infestata e di invitarlo a visitarla certo che ne sarà terrorizzato. Ma non ha fatto i conti con il suo cane…
Celestino
“Da che mondo è mondo non s’è mai visto un bambino tutto blu”. Accompagnato da questo ritornello, il piccolo protagonista cerca soluzioni che gli consentano di giocare con gli altri bambini e di non essere preso in giro. Nella sua ricerca, si scontrerà con pregiudizi, tentativi di nasconderlo, derisioni ma continuerà a cercare fino all’incontro risolutivo che gli permetterà di accettarsi e vivere serenamente.
Lettoscrittura e DSA : guida didattica e materiali operativi per la scuola primaria : classi 1-2-3
Cercando di partire dai bisogni e tenendo conto che nei primi anni di scuola si deve intervenire soprattutto in termini di prevenzione, il volume propone percorsi didattici personalizzati con una introduzione teorica, materiali per l’insegnante e schede per l’alunno.

