E’ sempre più forte l’esigenza di personalizzare la pratica didattica sui bisogni di ciascuno studente e per questo le autrici offrono uno strumento di approfondimento teorico e metodologico, accompagnato da esempi di percorsi didattici completi per la realizzazione di apprendimenti significativi, cooperativi e flessibili.
La guida, sintesi di esperienza clinica, risultati della ricerca scientifica e approccio umano, offre un aiuto per capire cosa sia una diagnosi di autismo, quali sono i trattamenti disponibili e come scegliere quello più adatto, proponendo anche numerosi esempi concreti.
Dopo un esame della legislazione attuale, con particolare rifermento all’insegnamento delle lingue nelle scuole secondarie e all’Università, gli autori riflettono sul rapporto fra lingua scritta e orale e sul bilinguismo e propongono esperienze didattiche e percorsi operativi.
Gli autori ripercorrono le tappe fondamentali dello studio dell’autismo fino ai traguardi più recenti e ai punti ancora in discussione, come il confine fra classificazione e spiegazione dei disturbi.
Le autrici presentano attività e strumenti di lavoro che possono aiutare a porre solide basi per l’acquisizione di una buona competenza numerica e abilità di calcolo e che sono stati ideati proprio per evitare ai bambini la frustrazione di non riuscire a sviluppare abilità di calcolo di base mentre li aiutano a potenziare l’intelligenza numerica.
