Cosa accade tra i fratelli se uno di loro è disabile? Come si modificano i comportamenti fuori e dentro il nucleo familiare? Quali risorse possono attivarsi? Il volume cerca di rispondere, dando voce proprio ai fratelli di persone con disabilità e alle loro storie di vita ma anche attraverso l’esame di  progetti e ricerche e dando suggerimenti di lettura.

“I miei sensi non si sincronizzano”. “Sono un pensatore concreto. Interpreto il linguaggio letteralmente”. “Aiutami nelle interazioni sociali”. Ecco alcune delle dieci cose che l’autrice immagina di sentirsi dire da un ragazzino autistico. Dieci consigli, dieci utilissime indicazioni che permettono di capire meglio le difficoltà di chi ha questo deficit in un viaggio di conoscenza e di scoperta di differenze ma anche di punti di contatto e possibilità di crescita.

Gli autori tentano un bilancio delle politiche inclusive italiane, a quarant’anni dall’abolizione delle scuole speciali, esaminando le ricerche più significative e cercando di misurare il reale grado di evoluzione, gli effetti sulle percezioni sociali. Studiano anche le modalità più efficaci per lo sviluppo di pratiche inclusive e le recenti proposte di revisione del modello di integrazione italiano.

Gli autori propongono una riflessione approfondita sui disturbi del linguaggio, illustrando i risultati delle ricerche e le prospettive teoriche, soffermandosi sul tema della valutazione e sulla validità dei programmi di intervento e riportando anche diverse esperienze cliniche con i bambini.

testo propone una riflessione sul tema della disabilità intellettiva, con un taglio trasversale che tenga conto anche delle famiglie e delle agenzie educative e ponendosi in un’ottica innovativa che tiene in considerazione soprattutto la persona con disabilità e il suo progetto di vita.