Evolvere il sostegno si può ( e si deve): alcuni contributi di ricerca in Pedagogia e Didattica speciale al dibattito sulla Legge 107

E’ possibile che ruoli paritari fra insegnanti curricolari e insegnanti di sostegno migliorino la didattica e i processi di inclusione? Secondo gli autori dei saggi raccolti in questo volume tale evoluzione porta risultati positivi sia per la didattica che in termini di risultati di apprendimento e socialità per gli alunni. L’evoluzione del ruolo degli insegnanti di sostegno va nella direzione di una didattica efficace per tutti gli alunni.

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