“Io sono cieco. Tu che leggi questo libro, no […] Regola numero uno: non pensare a me come a qualcosa di diverso da una persona. Non esistono ciechi che non siano persone”. Un libro di istruzioni per aiutare i vedenti a rapportarsi con chi non vede, anche se “ora, forse, ti senti un po’ spaesato. L’idea che sia un cieco e non un esperto di ciechi a spiegarti come rapportarti con loro, ti sembra una cosa bizzarra. Sarebbe come se fosse un malato mentale a spiegarti come comportarti con lui. Di solito è un medico a dire cosa si deve fare, un professionista. Come se la cecità fosse una malattia. Per le malattie si sta male, si guarisce, oppure si muore. I ciechi, invece, possono stare meglio, non guariscono, ma continuano a vivere”.

“Questo libro è nato dalla sua assenza […] avevo bisogno di un libro che, certo, facesse il punto sulle conoscenze scientifiche relative alla disprassia, ma soprattutto mi dicesse qualcosa della vita quotidiana dei bambini disprassici e dei loro genitori”. Il libro non c’era e la Huron l’ha scritto per dare ai genitori e agli educatori di questi bambini strumenti teorici ma soprattutto suggerimenti pratici per gestire al meglio le loro difficoltà, semplificarne la vita e aumentarne l’autonomia.

Il testo propone un programma strutturato di intervento rivolto a genitori di bambini con deficit dell’attenzione e iperattività in età prescolare che permetta loro di instaurare relazioni e abitudini comportamentali e comunicative positive. Dopo una prima parte che analizza gli indicatori di sviluppo del disturbo, viene descritta la metodologia e la sperimentazione di questo programma.

Uno strumento utile per affrontare le difficoltà legate all’apprendimento dei numeri e dei calcoli che propone più di duecento attività e più di quaranta giochi  da svolgere singolarmente o in gruppo, articolati in quattro sezioni specifiche a partire dai numeri minori di 10 fino alle tabelline, alle moltiplicazioni e alle divisioni.

Una guida per l’intervento con le famiglie di bambini e ragazzi  con ADHD che propone una metodologia di lavoro che prevede non solo l’aspetto classico di taglio psicoeducativo ma anche un lavoro psicologico sugli aspetti cognitivi, emotivi e relazionali dei genitori. Un programma articolato in dieci incontri di cui si presentano struttura, modalità di svolgimento e materiali utilizzati.